11月24日晚上七點，第六期研究生主題學術沙龍——博士生分享會在學院417會議室順利舉行。本期沙龍圍繞“博士生分享”這一主題展開，由我院黃登攀、張夢夢、李松三位博士研究生擔任主講人，結合自己所撰寫的論文與同學們展開探讨與分享，蘇毅清老師、谯欣怡老師、黃六招老師參與了本期沙龍的讨論。學術部臧進喜同學擔任此次沙龍的主持人，部分博士研究生和碩士研究生參加了此次活動。

第一位分享人是我院2019級博士研究生黃登攀，他分享的文章為《官員财産公開制度問題研究》。他主要從問題提出、文獻綜述、涉及的官員财産信息内容、官員财産公開制度的破局、總結等五個方面對文章内容進行講解。文章從保護隐私、部分官員群體的反對、社會秩序的動蕩、執行力弱、配套制度不完善、條件不具備等方面概述了國内官員财産公開制度尚未建立的原因，并羅列了官員需要申報的家事和家産等事項，并着重分析了核實官員信息所需要的對應信息系統，指出應通過完善配套制度和相關條件來建立有效的官員财務公開機制。

(谯欣怡老師點評)

分享結束後，蘇毅清老師、谯欣怡老師、黃六招老師先後對黃博士的文章内容進行了點評，他們給出以下三點建議：一是文章條理較為清晰，但缺乏理論分析，建議找到一個切入點，用公共管理學相關理論配合現有材料對文章内容進行豐富與擴展；二是文章題目無法突出寫作意圖，建議增加副标題予以明确；三是文章觀點羅列、口語化表達過多，建議篩選具有創新性、較為關鍵的部分進行擴展性描述，并增加學術性觀點及對核心期刊文獻的引用。

第二位分享人是我院2019級博士研究生張夢夢，她分享的文章為《跨越“中等收入陷阱”視域下碩士研究生教育内涵式發展路徑研究》。她主要介紹了“中等收入陷阱”及“内涵式發展”的定義和背景，碩士生教育内涵式發展對跨越“中等收入陷阱”的作用及理論依據，跨越“中等收入陷阱”視域下碩士研究生教育的問題和成因及其内涵式發展路徑等四個部分内容。文章基于人才資本内生的技術變革決定經濟持續增長，溢出效應有助于提高社會生産率，進而實現經濟增長等觀點，對研究生教育方面出現的問題及原因進行分析，希望通過優化招考方式、進行學碩和專碩的分類别異質化培養、強化中期考核質量監控、優化學位授予考評機制等路徑實現碩士研究生教育的内涵式發展。

(黃六招老師點評)

分享結束後，三位老師分别對其内容進行了點評，并建議從幾個方面進行改進：一是文章成熟度不高，建議提供明确界定我國已經進入了“中等收入陷阱”的權威數據作為支撐；二是“中等收入陷阱”的視角與研究生教育問題分析之間聯系過于牽強，建議更換寫作角度，将“中等收入陷阱”作為文章背景；三是“内涵式發展”方面需加入創新性理解和實際調研的調查問卷予以充實。

第三位分享人是我院2019級博士研究生李松，他分享的文章為《移動的鄉土：社會資本與農民創業——基于南甯“零陵腳手架”現象的調查》。他的文章重點關注農民進城創業的同鄉聚集現象，以南甯市建築腳手架行業絕大部分市場份額由零陵人占據，進而形成的“零陵腳手架”現象作為個案研究對象，采用參與式的實地觀察和深度訪談法，通過田野調查，從社會資本的視角去探尋該現象背後的經營群體創業微觀活動邏輯。他通過研究發現，在南甯從事腳手架行業的零陵人，其群體生産生活方式帶有濃厚的鄉土社會特征，農村社會資本在該群體的創業信息獲取、資源整合、經營模式選擇等創業活動中發揮着巨大的作用，是幫助其抵禦市場風險、獲得創業成功的重要力量。

(蘇毅清老師點評)

分享結束後，蘇毅清老師首先進行點評，他指出，該篇文章思路十分清晰，行文較為規範，可以基于文章的“社會資本”相關内容，進一步發掘同鄉同業現象中新的視角，以增強文章的創新性。谯欣怡老師接着指出，該文章寫作意義不夠明确，建議對結論及意義的内容進行豐富拔高；此外，“社會資本”的定義也需進行詳細描述，并從适合角度切入進行深入探讨。黃六招老師認為文章的題目需要适當調整，文章理論框架欠缺、文中引用文獻較少也是應予以關注的兩個問題。

三位主講人的分享和老師的精彩點評使同學們對本期所分享文章相關領域的知識有了更加深入的了解，拓寬了同學們的視野，極大地鼓舞了同學們投身學術研究的熱情和信心，也為大家後續進行研究和寫作積累了經驗。最後，本期沙龍在在場師生的熱烈掌聲中圓滿地結束了。                                                                                              

                                                                                                                                                        （圖/謝獻坤，文/李琳，審核/蘇毅清、陳美合、潘懿）